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教案撰寫是教師招聘面試中必不可少的一個環(huán)節(jié)。但對于多數(shù)考生而言，如何撰寫教案并不是特別清楚。中公教師考試研究院化學學科講師特意為大家準備了一篇關于《乙烯》的完整教案范例，希望能夠給大家提供一定的指導。

一、教學目標

【知識與技能】

了解乙烯分子的組成、結(jié)構(gòu);掌握乙烯典型的化學性質(zhì)——加成反應。

【過程與方法】

通過從實驗現(xiàn)象到乙烯結(jié)構(gòu)的推理，體會研究的方法乙烯，提高邏輯思維能力。

【情感態(tài)度與價值觀】

通過實驗探究乙烯的分子結(jié)構(gòu)酒精報警器，逐步形成嚴謹求實的科學態(tài)度。

二、教學重難點

【重點】

乙烯的加成反應。

【難點】

乙烯結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關系。

三、教學過程

環(huán)節(jié)一：導入新課

【播放圖片】剛摘下不久的香蕉和成熟的香蕉，摻在一起放置幾天，香蕉已經(jīng)全部變黃。

【提出問題】這是什么原因?

【學生回答】①成熟的香蕉能夠散發(fā)某種物質(zhì)，催熟剛摘下的香蕉;②細菌的作用……

【教師引導】其實是因為成熟的水果會散發(fā)出一種物質(zhì)——乙烯，具有催熟作用。除此之外，乙烯還具有哪些性質(zhì)呢?這就是今天我們所要學習的內(nèi)容。

環(huán)節(jié)二：新課講授

1.石蠟油分解實驗

【教師講授】煤是工業(yè)的糧食，石油是工業(yè)的血液，從煤和石油中可以得到多種化工產(chǎn)品。乙烯是一種重要的石油化工產(chǎn)品，也是重要的石油化工原料。乙烯的產(chǎn)量也是衡量一個國家石油化工產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平的標志。

【提出問題】乙烯到底具有怎樣的物質(zhì)，如何從石油中得到乙烯呢?從石油分餾中得到的石蠟油進一步加熱會得到什么?

【播放視頻】石蠟油分解實驗。

【提出問題】請觀察將產(chǎn)生的氣體通入溴的四氯化碳溶液、高錳酸鉀溶液的實驗現(xiàn)象。

【學生回答】兩種溶液均褪色。

【提出問題】烷烴能夠發(fā)生類似的反應嗎，這樣的實驗現(xiàn)象說明石蠟油分解產(chǎn)生的氣體中含有的物質(zhì)與烷烴有什么不同?

【學生回答】對比之前有關甲烷性質(zhì)的學習，烷烴并不能產(chǎn)生類似的現(xiàn)象，說明石蠟油分解的產(chǎn)物中有不同于烷烴的物質(zhì)，可以與溴的四氯化碳溶液、酸性高錳酸鉀溶液反應使其褪色。

【教師講述】研究表明，石蠟油分解的產(chǎn)物中含有烯烴和烷烴。烯烴分子中含有碳碳雙鍵

，乙烯是最簡單的烯烴。

2.乙烯的結(jié)構(gòu)

【多媒體展示】乙烯的球棍模型和比例模型。

【提出問題】結(jié)合甲烷的電子式、結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡式的寫法嘗試寫出乙烯的電子式、結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡式。

【學生回答，教師總結(jié)】

乙烯的分子結(jié)構(gòu)：兩個碳原子和四個氫原子在同一平面上，鍵角為120°，結(jié)構(gòu)簡式為H2C=CH2。

【教師講授】對比烷烴的結(jié)構(gòu)，雙鍵中有一根鍵比較“脆弱”易斷裂，這也就決定了乙烯的性質(zhì)比甲烷的性質(zhì)更加活潑——即結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)。

3.乙烯的化學性質(zhì)

(1)乙烯的氧化反應

【播放視頻】乙烯在空氣中燃燒。

【提出問題】觀察實驗現(xiàn)象，與甲烷燃燒的現(xiàn)象有何不同，嘗試寫出乙烯燃燒的化學方程式。

【學生回答，老師總結(jié)】乙烯在空氣中燃燒，火焰明亮且伴有黑煙有毒氣體檢測儀，生成二氧化碳和水乙烯，同時放出大量熱。

【教師講授】乙烯不僅可以被氧氣氧化，還可以被酸性高錳酸鉀這一類強氧化劑所氧化，因此我們在之前石蠟油分解實驗中可以觀察到乙烯使酸性高錳酸鉀褪色。

【提出問題】根據(jù)這一性質(zhì)思考如何鑒別乙烯與甲烷?

【學生回答】可以把氣體分別通入酸性高錳酸鉀溶液中，能夠使其褪色的是乙烯，不能使其褪色的是甲烷。

【教師講授】這一性質(zhì)與乙烯分子中含有碳碳雙鍵是有關的。

(2)乙烯的加成反應

【提出問題】乙烯與溴反應使溴的四氯化碳溶液褪色，這一性質(zhì)與乙烯的分子結(jié)構(gòu)又有怎樣的關聯(lián)呢?

【多媒體播放+板書展示】乙烯與溴發(fā)生反應的示意圖。

【教師講授】反應中，乙烯雙鍵中的一個鍵斷裂，兩個溴原子分別加在兩個價鍵不飽和的碳原子上，生成無色的1，2-二溴乙烷液體。

有機物分子在中雙鍵(或三鍵)兩端的碳原子與其他原子或原子團直接結(jié)合生成新的化合物的反應叫加成反應。

【提出問題】乙烯不僅可以與溴發(fā)生加成反應，在一定條件下，還可以與H2、HCl、Cl2、H2O等物質(zhì)發(fā)生加成反應，你能嘗試寫出其反應方程式嗎?

【學生回答，教師總結(jié)】

【提出問題】如果是多個乙烯分子發(fā)生加成反應呢?

【教師講述】

環(huán)節(jié)三：深化拓展

【提出問題】對比之前所學的取代反應，對比取代反應與加成反應之間有何區(qū)別?

請學生進行小組內(nèi)的歸納總結(jié)。

【學生回答，教師總結(jié)】

①取代反應定義：有機分子中的一個原子或原子團被其他原子或原子團所代替的反應。例子：以CH4與Cl2反應為例，原理是：一個H被一個Cl取代，即C—H鍵變?yōu)镃—Cl鍵。剩下的Cl與被取代的H產(chǎn)生HCl。特點就是：一個H被取代，消耗一個Cl2乙烯，產(chǎn)生一個HCl。

②加成反應定義：有機物分子中不飽和碳原子與其他原子或原子團直接結(jié)合生成新物質(zhì)的反應。以CH2=CH2與Br2反應為例，原理是：C=C中的雙鍵斷開其中一個，兩個C各形成一個半鍵，分別與兩個Br結(jié)合。特點就是雙鍵變單鍵，不飽和變飽和。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：由學生總結(jié)本節(jié)課學到的知識，教師點撥有機物性質(zhì)學習中“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)”的思想方法。

作業(yè)：課下查找資料，在實驗室中如何制備乙烯氣體。

四、板書設計

以上是《乙烯》教案，希望對各位考生有所幫助。更多學科教案設計，請查看中公教師網(wǎng)-教案模板頻道。

中公講師解析

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